Анализ итогов ЕГЭ 2014 года и сравнительный анализ итогов ЕГЭ за 3 последних года МБОУ «Бетюнская СОШ имени Н.Е.Иванова»

В 2014 году Единый государственный экзамен в нашей школе всего сдавали 21  выпускников текущего года и 1 выпускник по традиционной форме.

Итоги ЕГЭ 2014 года по предметам

        В 2014 году по предметам ЕГЭ имеется всего 4 неудовлетворительных баллов, что составляет 6, 25 %  от общего количества сдававших ЕГЭ ( 64 человекоэкз.).  В прошлом, 2013 году было всего 7 «двойек» из 74 человекоэкз.

       Из 21 выпускников школы, сдававших ЕГЭ,  минимальный порог не преодолели  всего 3 выпускника, что составляет 14,2% от общего количества участников ЕГЭ.  Из них количество, не преодолевших минимальный порог по двум предметам составляет 1 учащийся Борисов Егор (история, обществознание), остальные двое по 1 предмету. В целом количество «неудовлетворительных» баллов равняется  4 человекоэкзаменам.

       Наибольшее  количество выпускников, не преодолевших минимального  порога,  отмечается  по предмету обществознание (учитель Саввинов-Парников В.Т.) из 9 выбравших провалили все 3 учащихся, что составляет 33,3% не сдачи. По истории количество не преодолевших минимального порога  1 учащийся, что составляет 20% .

    Не имеют выпускников текущего года, не преодолевших минимального порога, т.е.  имеют 100% -ную  успеваемость следующие предметы по выбору: биология, физика, английский язык, информатика.

Апелляцию о несогласии с выставленными баллами в 2014 году не было.

1 учащийся Неустроева Вера (учитель Корнилова С.М.) по русскому языку не преодолела минимальный порог и повторно сдала на резервный день.

  По итогам ЕГЭ 2014 года свое школьное образование окончивших со справкой нет, что составляет 100% сдачу по обязательным предметам. В прошлом году так же была 100% сдача по обязательным предметам.

Сравнительные итоги ЕГЭ за три года по предметам

   В целом по сравнению с прошлым 2013 годом результаты ЕГЭ нынешнего года улучшились:

• по успеваемости и качеству: по информатике
• по успеваемости: истории, русский язык, математика, информатика, физика, английский язык.
• только по качеству: информатика

Но вместе с тем, снижение качества наблюдается по русскому языку, обществознанию, математике, биологии, физике, английский язык

Качество по этим предметам требует особого  контроля, принятия радикальных мер потому,  что русский язык и обществознание являются основными профилирующими предметами для поступления на многие специальности  ВУЗов и ССУЗов. Выпускник выбирает предмет (кроме обязательных) по своему желанию, считая себя,  в первую очередь, более успешным по выбранному предмету, а также необходимым данный выбор для поступления в профессиональное учебное заведение, значит предполагается более качественный результат, поэтому необходимо усилить работу  по повышению качества по вышеназванным предметам.

Численность участников ЕГЭ по выбору предметов  за 2011 – 2014 годы

Наблюдается  снижение численности выпускников, определивших свой выбор предмета  по биологии, информатике, химии, литературе, физике, география. Повышение: английский язык, обществознание, история

Результаты по ЕГЭ выпускников –медалистов в 2012-2013, 2013-2014 уч. году

 Медалистки подтвердили свое качество образования по русскому языку, математике. 

Не получили  „4“ и“5“ (не сдала на качество): обществознание, английский язык, физика.

Лучшие результаты – высокие баллы ЕГЭ 2014 года (более 80 баллов)

.

Выводы:

1. В целом в школе наблюдается повышение качества подготовки к государственной итоговой аттестации.

2.Недостаточная работа проводится с учителями по организации подготовки к ЕГЭ по выборным предметам по которым качество не достигает 30 %.

3.Одной из основных причин невысокого качества по предметам по выбору  является  бессистемность работы по профориентации (учащиеся только в 11 классе определяются по выборным предметам

Рекомендации:

1. Усилить  целенаправленную системную работу по подготовке к ЕГЭ .
2. Вести плановую работу по профориентации с целью подготовки обучающихся 9-х классов к осознанному выбору будущей профессии и предметов по выбору ЕГЭ.
3. Организовать в 2014-2015 учебном году активное участие обучающихся в различных формах тестирования (онлайн-тестирование, офлайн –тестирование и др.) , обязательное участие  в проекте «Статград», «Отличник», ЦМКО и т.д.
4. Ввести  с 2014-2015 учебного года обязательное участие обучающихся 9-х классов по выборным предметам ОГЭ.
5. Организовать и вести мониторинг дальнейшего образования и трудоустройства выпускников школ, в том числе выпускников, окончивших школу со справкой, добиться получения ими аттестатов о среднем общем образовании. (Николаев Гена, Кочаткин Миша, Олесов Ньургун.)
6. Руководителям МО  организовать систематическое заслушивание отчетов учителей-предметников  по вопросам подготовки к ЕГЭ, по итогам  ЕГЭ 2014 года с целью обеспечения контроля и управления качеством подготовки к ГИА.
7. Усилить подготовку к ЕГЭ начиная с 2 класса проверить знания в виде ДКР и ввести мониторинг качества образования.